Etapa III
- Passo 4
A
Matemática no dia a dia
Ao fazer essa atividade para a Ana Julia com duas
situações problema envolvendo multiplicação e adição, primeiramente analisamos
qual seria a atividade adequada para a sua idade e ano escolar, lembrando que
ela deveria envolver situações cotidianas.
Deixamos que ela resolvesse a atividade da forma que ela
havia aprendido na escola sem nenhum tipo de ajuda da nossa parte. No começo
houve algumas dúvidas sobre como começar, mas depois ela conseguiu resolver a
proposta de forma correta.
Nosso objetivo era que ela chegasse ao resultado final
como já dito anteriormente sozinha. Essa proposta de situação problema do
cotidiano foi ótima, pois é algo que ela não precisou se esforçar muito para
fazer, já que essas situações ela vive e presencia as mesmas no seu dia a dia.
Podemos observar que ela utilizou a forma abreviada para
a resolução dos problemas, forma essa que é ensinada nas escolas e que traz uma
maior praticidade no momento da resolução do problema do que o da forma expandida
que requer um pouco mais de trabalho, mas que mostra a forma correta de
decompor e compor os números.
Questionamos no momento da aplicação da tarefa para a Ana
Julia se ela saberia resolver os problemas na forma expandida, a mesma não
soube explicar e nem resolver o problema nesta forma, e como podemos observar
ela fez da forma da tradicional que é a abreviada.
Enfim, conseguimos atingir o nosso objetivo que consistia
em aplicar duas situações problema envolvendo multiplicação e adição para uma
criança do Ensino Fundamental e observar a sua forma de resolução da mesma.
Referência Bibliográfica
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